Direction  d’ouvrage scientifique (OS)

Bossard, L-M, Le Roy, C. & Geffard, P. (dir.). (2024). Éducation et formation : filiations et affiliations à l’épreuve de l’incertitude. Paris : L’Harmattan

Chapitres d’ouvrages scientifiques (COS)

Dubois, A & Le Roy, C. (2024). Filiations, affiliation dans les recherches cliniques. Introduction. In L.-M. Bossard, C. Le Roy & P. Geffard. Éducation et formation : filiations et affiliations à l’épreuve de l’incertitude. Paris : L’Harmattan.

Le Roy, C. (2019). Creux d’institution et « caveau » de la relation éducative. La circulation de l’impensé dans les dispositifs éducatifs. In L.-M. Bossard, S. Lerner-Seï, P. Chaussecourte (coord.). Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualité,  pp.87-99. Paris : L’Harmattan.

Le Roy, C. (2018). Les difficultés d’apprentissage et d’insertion aux marges de l’intégration psychique : un rapport à l’expérience et au savoir « agglutiné » ?. In L.-M. Bossard. (coord.). Clinique d’orientation psychanalytique en éducation et formation. Nouvelles recherches. pp.53-70. Paris : L’Harmattan

Le Roy, C. (2018), L’ « inquiétante étrangeté » des dispositifs pédagogiques. Mythes, cryptes et fantômes inconscients au collège. In A. Kattar (dir.), À la rencontre d’adolescent.e.s dans des environnements incertains. Écoutes croisées. Chapitre 4. pp. 106-114. Paris : L’Harmattan.

Le Roy, C. (2017). Dificuldades escolares na França : objetos que desligam os jovens de sus experiência ? A respeito de um organizador inconsciente mortifero na dinâmica escolar. [Difficultés scolaires en France : des objets qui décrochent les jeunes de leur expérience ? À propos d’un organisateur inconscient mortifère dans la dynamique scolaire], pp. 134 – 142. In M. R. Pereira, (Ed.). Os Sintomas na educação de hoje : que fazemos com « isso » ? [Les symptômes de l’éducation aujourd’hui : que faisons-nous avec ça ?]. Belo Horizonte : Editora Scriptum.

Directions de dossiers de revues (DOR)

Hatchuel, F. & Le Roy, C. (coord.). (2025). Élaborer l’angoisse de la perte : la grande affaire de la société hypermoderne Le sujet de l’hypermodernité accepte-t-il encore de perdre ?. Dossier, Nouvelle revue de psychosociologie, 40.

Le Roy, C. & Ulivieri-Stiozzi, S. (coord.). (2024). Actualité de la psychanalyse avec Sandor Ferenczi en éducation et formation. Dossier, Cliopsy, 31.

Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture répertoriées dans les bases de données internationales (ACL)

Hatchuel, F. & Le Roy, C. Face à la perte. Angoisses, dénis, élaborations. Nouvelle revue de psychosociologie, 40, 7-16.

Le Roy, C. & Ulivieri Stiozzi, S. (2024). Actualité de la psychanalyse de Sandor Ferenczi en éducation et formation. Introduction. Cliopsy, 31, 9-14. https://doi.org/10.3917/cliop.031.0009

Le Roy, C. (2024). Vers une clinique du « fragment » psychique en éducation et formation, Cliopsy, 31, 85-106.

Le Roy, C. & Pechberty, B. (2024). Entretien avec Yves Lugrin. [Quelques considérations à propos de la question du pédagogique dans la relation Freud-Ferenczi], Cliopsy, 31, 15-34.

Le Roy, C. (2021). Maria Torok, pédo-psychothérapeute à l’école maternelle: Introjecter/incorporer le « fond primitif ». Le Coq-héron, 246, 37-47.

Le Roy, C. (2020). L’ingénierie comme symptôme de l’impensé dans le rapport au savoir. Le cas de la transmission du métier en soins infirmiers, TransFormation Recherches en éducation et formation des adultes, 20, Vol.1, 20-32.

Le Roy, C. (2019). Dans le tournant gestionnaire du soin infirmier à l’hôpital : rupture et continuité. Un point de vue clinique sur les effets d’apprentissage des outils de la réforme. Journal of social management, Special issue MIE 2018, 82-98.

Le Roy, C. (2019). La ballade des mots clés. (Les 10 ans de la revue Cliopsy), Cliopsy, 21, 23-29

Le Roy, C. & de Lajonquière, L. (2019). Entretien avec le comité de rédaction restreint de la revue Cliopsy. Cliopsy, 21, 151-166. (https://doi.org/10.3917/cliop.021.0151)

Le Roy, C. (2015). Confusion des langues et des espaces. Un paradoxe potentiel dans des dispositifs relatifs au décrochage scolaire. Cliopsy, 13, 95-108.

Le Roy, C. (2009). Les difficultés d’apprentissage et d’insertion aux marges de l’intégration psychique : un rapport à l’expérience et au savoir “agglutiné” ? Cliopsy, 2, 37-48.

Le Roy, C. (2008). Vers une clinique du cadre dans le domaine de la “formation-insertion”. Connexions, 88, 205-219.

Articles dans des revues sans comité de lecture (ASCL)

Le Roy C. & Guetat-Calabrese N. (2023). Temporalités éducative et psychique en Protection de l’enfance. Le Carnet Psy, n°259, dossier « Éducation et psychanalyse » (https://carnetpsy.fr/dossier/psychanalyse-et-education/).

Le Roy C. (2023). Corps-à-corps avec le trauma. Une dimension invisible du prendre soin au croisement de l’éducatif et du soin. Gestions hospitalières, n°623, en ligne.

Le Roy, C & Charrier, B. (2017). Médiations artistiques à l’école maternelle : des émotions à la pensée. Les Cahiers pédagogiques, 537, 64-66

Communications dans des colloques internationaux et nationaux à comité scientifique, avec actes (C-ACTI)

Le Roy, C. (2024). « Oui, mais… ». L’entre-deux de la construction du savoir dans la recherche collaborative/co-élaborative », Colloque TRASCE, université de Rouen, Symposium, 13 novembre 2024

Le Roy, C. (2022). (coord.) Symposium « Qu’en est-il de notre lien à Sandor Ferenczi ? Une filiation occultée ? », 6ème Congrès international d’Actualité de la clinique en éducation et formation (Cliopsy), « Education et formation : filiations et affiliations à l’épreuve de l’incertain », Université Paris 8, 15 octobre 2022

Le Roy, C. (2022). Une clinique des situations de désaveu du trauma en éducation-formation et dans la recherche ?, 6ème Congrès Cliopsy, Université Paris 8, 15 octobre 2022

Dubois, A. & Le Roy C. (2022). [coord. & discutants]. Introduction, Table-ronde Filiations, affiliations dans les recherches cliniques en éducation et formation – Parcours de chercheurs, 6ème congrès Cliopsy, Université Paris 8, 14 octobre 2022.

Le Roy, C. & Geffard, P. (2019). Por que a psicanálise na universidade e na educação hoje? Ensino, transmissão, resistência. Tisser des liens à l’international, 13ème Colloque International du LEPSI / 8ème RUEPSY / 4ème INFEIES /3ème Psychanalyse et Éducation de Minas, Ouro Preto, Brésil, 18-20 novembre

Charrier, B. & Le Roy, C. (2019). Réaliser un film à l’université. Regard clinique sur l’écriture du scénario. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Université de Bordeaux, 03-05 juillet 2019. Communication en atelier, 05/07/19. Actes en ligne, communication n°501, p.1066-1070.

https://aref2019.sciencesconf.org/data/pages/2021.04.12_Actes_AREF_2020.pdf

Le Roy, C. (2018). Adolescents dans les dispositifs d’insertion sociale et professionnelle : une interminable fixation au symptôme ? 2ème colloque international en sciences de l’éducation « Adolescence terminée, adolescence interminable ? CAREF-UPJV – Université Kaslik-Jounieh, Liban, 26&27 octobre.

Le Roy, C. (2018). Dans le « tournant gestionnaire » du soin infirmier à l’hôpital : rupture et continuité. Un point de vue clinique sur les effets d’apprentissage des outils de la réforme. 1er colloque international Rigueur-MIE, Le management à la croisée des chemins : conditions, modalités et utilité du dialogue interdisciplinaire, thématique Management, Sociologie et Psychanalyse, Hammamet, Tunisie, 04 & 05 octobre.

Le Roy, C. (2017). Des savoirs qui participent d’une dé-symbolisation de la pratique ? Face au référentiel de formation de 2009 en soins infirmiers. In C. Le Roy & I. Pirone (coord.). Le lien théorie-pratique à l’épreuve des nouvelles formes du malaise dans la relation éducative. Dialogue France- Italie -Luxembourg ». Colloque Enjeux, débats, perspectives : 50 ans des Sciences de l’éducation en France. Symposium. Université de Caen, 18-20 octobre.

Hatchuel, F. & Le Roy, C. (2017). Dispositifs cliniques groupaux et articulation des espaces. in F. Hatchuel (coord.). Pertinence et objets de la clinique d’orientation psychanalytique pour former aux métiers du lien. Symposium. Colloque Enjeux, débats, perspectives : 50 ans des Sciences de l’éducation en France. Symposium. Université de Caen, 18-20 octobre

Le Roy, C. (2017). La « ré-ingénierie » des études infirmières comme objet de recherche : transition et mandats transgénérationnels. In Brossais, E. & Mias, C. & Rinaudo, J.-L. (coord). Vieilles racines et jeunes pousses : recherche, formation, ingénierie ? Colloque international Mêlées et démêlées. 50 ans de recherche en sciences de l’éducation ». Symposium 11, Toulouse, 20, 21 & 22 septembre 2017.

Le Roy, C. (2017). La circulation d’impensés dans les collectifs et les institutions : vers la formation d’un « caveau » de la relation éducative ?, Congrès international Cliopsy «  Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualité  », Table ronde « Publics vulnérables et vulnérabilités », Université Paris Descartes, 19-20 mai

Le Roy C. (2016). Des objets qui décrochent les jeunes, XIe Coloquio internacional do LEPSI (Labotorio de pesquisas e estudos psicanaliticos e educacionais sobre a infancia) / VI Congresso da RUEPSY / II Simposio de psicanalise e educaçao de Minas, Os sintomas na educaçao de hoje : o que fazemos com « isso » ?, UFMG, Belo Horizonte, Brésil, 22 septembre

Geffard, P. & Le Roy, C. & Pirone, I. (2015). Des espaces entre adultes et adolescents : où ça s’arrime ? Table ronde «  Des adolescents au collège, recherches en cours  », Colloque international «  Adolescence contemporaine et environnement incertain  », Université d’Amiens, 4-5 juin.

Le Roy, C. (2015), Regard clinique sur les interconnexions : le cas des pratiques éducatives dans la logique des réseaux partenariaux, Journée d’étude du GT 12 Récits, fiction, culture et société, « Raison et sentiments », Université de Rome, 26-27 novembre

Le Roy, C. (2015). Un « transfert trop pesant » dans la relation adultes-adolescents : le cas du rapport enseignant-élève dits « décrochés », Table ronde « Des adolescents au collège, recherches en cours », Colloque Adolescence contemporaine et environnement incertain, Université d’Amiens, 4 juin.

Le Roy, C. (2013). Il était une fois … des reliquats transférentiels en héritage. Freud, Ferenczi, Torok… Tortel et les autres, 4e congrès international Clinique d’orientation psychanalytique en éducation, Table ronde « Mémoire(s), transmission et filiation », Université Paris 8, Archives nationales, Saint-Denis, 05 avril.

Le Roy, C. (2011). « Les avatars de la symbolisation et de l’introjection dans le champ de la formation et de l’insertion. Vers une clinique de la relation éducative », Journée d’étude de l’Association européenne N. Abraham et M. Torok, Paris, conférence du 12 mars.

Le Roy, C. (2010). L’analyse des pratiques éducatives, la fonction du cadre et les fluctuations des frontières de l’identité professionnelle. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et Formation, université de Genève, septembre 2010.

Le Roy, C. (2009). Table ronde « Analyse des pratiques, sujet et lien social » du IIIe colloque international d’actualité de la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation, « L’analyse des pratiques : transmission, professionnalisation, recherche », Nanterre, 20-21 novembre.

Le Roy, C. (2009). Analyser sa pratique professionnelle de formation-insertion des jeunes : entre espace de translation et espace transitionnel. IIIe colloque international d’actualité de la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation, Cliopsy, « L’analyse des pratiques : transmission, professionnalisation, recherche », Nanterre 20-21 novembre.

Rapports de recherche

Rapports de recherche publiés :

Gavarini, L. (resp.) & Le Roy, C., & Geffard, P., (Coord.). (2021). EducEurope – Vers une formation des professionnels de l’éducation dans l’Europe d’aujourd’hui. Un dispositif innovant pour répondre aux nouvelles générations. Rapport final du programme transnational Educurope publié sur site Erasmus Plus France, Commission européenne

Gavarini, L. (dir.), Lesaunier, B., Le Roy, C. (collab.). (2010). Rapport final de la recherche-expérimentation « L’accompagnement des « jeunes ayant moins d’opportunités » dans le cadre du programme Envie d’agir : quels freins, quelles dynamiques à partir de l’enquête effectuée par Brice Lesaunier, Ministère de la Jeunesse et des Sports, Haut commissaire à la Jeunesse, DJPEVA – Université Paris 8, 74p.

Rapports & documents non publiés :

Le Roy, C. & Aubouin, C. (2017). [document interne]. Convention de recherche collaborative « Logiques tutorales et partenariales dans la construction identitaire des professionnels de santé. Le cas de la formation en soins infirmiers », 2015-2017, Université de Paris 8 / Hôpital de Gonesse-IFSI.

Le Roy, C. & Pirone, I. (2016). [document interne]. Décrochage scolaire, rapport écrit du groupe d’écriture collaborative (2015-2016) avec l’équipe de l’Association Valdocco à Argenteuil.

Production de ressources audio, vidéo ou multimédia

Documents audio-visuels

Le Roy, C. (coord.). (2020/2021). capsules vidéos et table de conférences produites par des étudiants, Séminaire de Master 2ème année « Clinique de la relation formative et d’encadrement ». en ligne site EducEurope.

Hilbod M, Lapping C., Le Roy C., Pelletier C. & Antonacci F. (2020).De quelles manières le concept de répétition peut-il nous aider à reconsidérer la « crise » de l’éducation en tant qu’événements singuliers/fragmentés?, document audio-visuel français/anglais/italien, Citizen Motion (montage), Commission européenne-Erasmus+, EducEurope 2017-2020.

Le Roy, C. & Ulivieri, S. (2020). Croire au lien même lorsque le sujet s’absente de la relation?document audio-visuel français/anglais/italien, Citizen Motion, Commission européenne-Erasmus+, EducEurope 2017-2020.

Le Roy, C. & Ulivieri, S. (2020). Entre relation et lien : rencontrer le sujet au-delà de son symptôme, documents audio-visuel en ligne, Citizen Motion, Commission européenne-Erasmus+, EducEurope 2017-2020.

Charrier B. & Le Roy C.(réal.). (2019) Comment la pensée vient aux enfants ? Points de vue. La pédagogie d’initiation de Germaine Tortel. Document audio-visuel à visée de recherche et d’enseignement, format mp4, 45 minutes, Studio8/Spleendrop (montage et son).

Site internet :

2017-2023 : Participation au Site EducEurope – (https://www.educeurope.eu/  ré-hébergé en 2023 à l’Université Paris 8), « Crise(s) de l’éducation – Comment former les éducateurs face aux défis contemporains », Portage Université du Luxembourg 2017-2022 puis coordination du site ré-hébergé à l’Université Paris 8 à partir de 2023 (supports utilisés à des fins de formation et de recherche).

Débats science et société

Journées d’étude & conférences invitées dans des colloques et séminaires professionnels :

Le Roy, C. (2023). Les précurseurs du langage, Liens, affects, représentations, symbolisations. Conférence invitée dans le cadre des Cités éducatives, Séminaire de l’école maternelle et de la petite enfance « accueillir le jeune enfant. Liens, affects, langage », IEN & Ville de La Courneuve, Centre culturel Jean-Houdremont, 24 mai 2023

Le Roy, C. (2022). L’adolescence dans la cité : relation éducative et lien, Conférence invitée SESSAD-ITEP Le Logis, Saint-Lambert-des-Bois, 15 avril 2022.

Le Roy, C. (2014). Effacement des espaces interstitiels au sein de dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire. Journée d’étude « S’arrime à quoi ? Liens, paroles, rapport au savoir des adolescents décrocheurs ». Communication. Axe CLEF-Circeft/Association Valdocco, Université de Paris 8, 22 novembre 2014

 

Publications et diffusions auprès des acteurs de l’éducation et de la formation :

Revues professionnelles :

Le Roy, C. (2023). Corps-à-corps avec le trauma. Une dimension invisible du prendre soin au croisement de l’éducatif et du soin, Gestions hospitalières, 623, en ligne

Gavarini, L., Lesaunier, B., Le Roy, C. [collab.].  (2011). L’accompagnement des jeunes ayant moins d’opportunités : L’exemple du programme Envie d’agir, Cahiers de l’action : Jeunesses, pratiques et territoires, 33

Échanges & groupes de travail internationaux :

2019, 2020, 2021, 2022 : rencontres franco-italiennes avec 4 groupes de professionnels de l’éducation, du travail social et du soin, organisées dans le cadre de mes enseignements de Master (université Paris 8, novembre 2019), dans le cadre du partenariat EducEurope (Université Milano-Bicocca, décembre 2019), dans le cadre du groupe de recherche « enjeux humains de la covid-19 : en ligne, 2021 ; en ligne, 2022)

2016 : rencontre avec les élèves en difficultés scolaires (projet d’enseignement spécifique « EJA Juvenil »), les enseignants et des représentants de l´éducation municipale : école municipale Amilcar Martins, Belo Horizonte, Brésil, 20 septembre 2016

Activités éditoriales & réseaux scientifiques

Comités de rédaction, collections

Le Roy, C. (depuis 2020) : Membre du comité scientifique de la collection Pédagogie générale et sociale, Armando éditeur / Armando editore, Italie

Le Roy, C. (depuis 2020) : membre du comité scientifique honoraire international du Prix Ricardo Massa, Dipartimento in Scienze Umane per la formazione Riccardo Massa de l’Université de Milano-Bicocca, Italie

Le Roy, C. (de 2019 à mai 2023) : Membre du Réseau Europe-Amérique latine Rede Universitária International em Educação e Psicanálise (RUEPSY)

Le Roy, C. (depuis 2015) : membre cofondateur de l’Association scientifique du réseau inter-universitaire Cliopsy, Clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation

Le Roy, C. (depuis 2012) : membre du comité de rédaction de la revue Cliopsy, classée CNU 70ème section et Hcéres

Organisation de manifestations scientifiques

Colloques et congrès internationaux :

2022 : Membre du comité d’organisation et responsable de l’organisation scientifique et logistique sur site du 6ème Congrès international d’Actualité de la clinique d’orientation psychanalytique en éducation et formation (Cliopsy), «Éducation et formation : filiations et affiliations à l’épreuve de l’incertain », Université Paris 8, Maison de la Recherche, 14 et 15 octobre 2022.

Dubois, A. & Le Roy C. (2022). [coord. & discutants]. Table-ronde Filiations, affiliations dans les recherches cliniques en éducation et formation –Parcours de chercheurs, 6ème congrès Cliopsy, Université Paris 8, 14 octobre 2022.

2017 : Membre du comité d’organisation du 5e congrès international d’Actualité de la clinique d’orientation psychanalytique en éducation et formation (Cliopsy), «Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualité ». Paris-Cité, 19 et 20 mai 2017

2016 : Membre du comité scientifique du XIe Coloquio internacional do LEPSI (Labotorio de pesquisas e estudos psicanaliticos e educacionais sobre a infancia) / VI Congresso da Ruepsy

2013 : Membre du comité d’organisation, co-responsable de l’organisation sur site du 4ème congrès international Cliopsy, « De la psychanalyse en sciences de l’éducation : ruptures et continuités dans la transmission », Université Paris 8 & Archives Nationales, 5 et 6 avril 2013.

2009 : Membre du comité d’organisation du 3e colloque international d’Actualité de la clinique d’orientation psychanalytique en éducation et formation (Cliopsy), « L’analyse des pratiques : transmission, professionnalisation, recherche », Université Paris-Nanterre, 20 & 21 novembre

2006 : Participation à l’organisation sur site du 2e colloque international d’Actualité de la clinique d’orientation psychanalytique en éducation et formation (Cliopsy), « Quels liens à la psychanalyse ? Quelles recherches ? », Université Paris-Sorbone, 24 & 25 novembre

Journées d’études et workshops

2025 : Le Roy, C. (org.). Rencontre avec les auteurs de Actualité de la psychanalyse avec Sandor Ferenczi en éducation et formation. Dossier, Cliopsy, 31, avril 2024. Saint-Denis, Université Paris 8, Maison de la recherche, le 15/03/2025

2024 : Le Roy, C. (org.). Journée d’étude « Approche clinique et critique de la notion de vulnérabilité », Université Paris 8, Maison de la recherche, mai 2024

2023 : Kannengiesser, V & Le Roy, C. (org.) : conception, coordination et animation du 2ème workshop « New public management et métiers du lien (éducation, travail social, soin, formation) », en ligne, le 14/10/2023 et le 15/04/2023

2022 : Le Roy, C. & Geffard, P. (org.) : Journée d’étude « À corps perdu ? Expériences de rupture de la coprésence des corps en situation d’enseignement et de formation », 19 mars 2022, Université Paris 8 (en ligne).

2019-2023 : Organisation et animation du Groupe de recherche « Actualité de la psychanalyse de S. Ferenczi pour les questions éducatives et formatives contemporaines » :

– C. Le Roy, Université Paris 8 & S. Ulivieri, Université Milano-Bicocca, Italie (depuis avril 2019) ;
– C. Le Roy, Université Paris 8, S. Ulivieri, Université Milano-Bicocca, C. Blanchard-Laville, Université Paris Nanterre & B. Pechberty, Université Paris Cité (depuis 2022)

2021  : Le Roy, C ; & Ulivieri, S. (org.). Workshop franco-italien en ligne « distanciation-absence des corps dans les pratiques éducatives et dans la formation », Recherche « Enjeux humains de la Covid 19 », 13 janvier 2021 (en ligne)

2019 : Le Roy, C. & Ulivieri, S. (org.) séminaire franco-italien « Apprentissage de/dans l’autonomie : entre relation et lien », dans le cadre du partenariat EducEurope, Université Milano-Bicocca, Italie, 16 décembre 2019.

2017-2020 : Co-organisation (Axe Clef-Circeft) des workshops et réunions partenariales EducEurope « Educations en crise. De quoi parle-t-on ? »

2015 : Co-organisation Workshop on research data, education and psychoanalysis, University of London, UCL, Institute of education, 1er octobre 2015

2015 : Co-organisation de la 2è journée d’étude franco-anglaise, « Problématiques éducatives contemporaines. Éclairages de la psychanalyse », University college of London (UCL), octobre 2015

2014 : Co-organisation de la 1ère journée d’étude franco-anglaise, « De la psychanalyse dans les recherches en éducation », Université Paris 8, 6-7 décembre 2014

Communications sans actes et conférences invitées :

 

Le Roy, C. (2023). La question du trauma dans et à travers les groupes d’analyse des pratiques. Séminaire « Actualités des dispositifs de l’analyse des pratiques », Université Paris Nanterre, 01 décembre 2023.

Le Roy, C. (2022). Clinique de l’accompagnement. Journée d’étude « L’accompagnement en formation professionnelle : une question d’équilibre », Université UPJV / INSPE / EAFC, Amiens, 21 novembre 2022.

Le Roy, C. (2010, 2013, 2015, 2019, 2022). Conférences dans le cadre du Séminaire « Actualités des dispositifs de l’analyse des pratiques », Université Paris Ouest Nanterre – CREF-Savoirs et rapport au savoir : « Analyse clinique des pratiques partenariales » (cycle 2010-2011, 11 décembre 2010) ; « Intervention clinique sur un territoire : « déplier » le dispositif  clinique » (cycle 2013-2014, 14 décembre 2013) ; « Analyse clinique d’une pratique professionnelle . Quelques considérations groupales », (cycle 2015-2016, , 07 novembre 2015) ; « Dynamique intrapsychique et dynamique interpsychique dans le groupe d’analyse de la pratique professionnelle » (cycle 2019-2020, 26 octobre 2019) ; « Circulation des impensés dans les groupes d’analyse clinique des pratiques professionnelles »  (cycle 2021-2022, 04 février 2022) ;

Le Roy, C. & Pirone I. (2019). Des espaces entre adultes et adolescents au collège : qu’est-ce qui décroche ? Conférence invitée, Cycle de conférences de l’Association scientifique Cliopsy, « Le décrochage scolaire des adolescents », AVVEJ, Versailles, 12 décembre 2019.

Le Roy, C. (2011). Les avatars de la symbolisation et de l’introjection dans le champ de la formation et de l’insertion. Vers une clinique de la relation éducative, Journée d’étude de l’Association européenne N. Abraham et M. Torok, Paris, 12 mars 2011.

Le Roy, C. (2023). La question du trauma dans et à travers les groupes d’analyse des pratiques. Séminaire masterants et doctorants « Actualités des dispositifs de l’analyse des pratiques », cycle 2021-2022, Université Paris Nanterre (en ligne), 01 décembre 2023.

Le Roy, C. & Guignard, M. (2021). Discutants de « Dialoguer avec Claudine Blanchard-Laville : Transmission, enseignement et formation », 3ème rencontre, 9 mars 2021, en ligne https://youtu.be/zT3g6nMrUls

Le Roy, C. (2021). Désinscriptions sociales, « non-lieux » et subjectivation du désir d’habiter, Journée d’études « Capacité habitante et formes contemporaines de l’habiter », Université Paris-Nanterre, organisée en ligne, 10 février 2021.

Geffard, P. & Le Roy, C. (2019). Atelier « Tisser des liens internationaux ». « Por que a psicanálise na universidade e na educação hoje? Ensino, transmissão, resistência », 13e colloque international du LEPSI / 8e colloque du RUEPSY. 18-20 novembre 2019, Ouro Preto, Brésil.

Le Roy, C. (2015), Entre ce que l’on nous montre et ce que l’on voit dans la recherche clinique. Les identifications impossibles à l’école, Journées d’étude « Pédagogie et psychanalyse. L’inconscient : le défi de la recherche clinique », Université du Luxembourg, Belval, 9-10 novembre 2015.

Le Roy, C. (2015), Redonner à l’espace-temps virtuel des limites et des frontières : l’« ombre écrite » du sujet-apprenant, Journée d’étude « Clinique et numérique. Focale sur la formation à distance à l’université », Université Paris Ouest Nanterre – La Défense, 30 mai 2015.

Le Roy, C. (2015). Quelle construction du sujet est rendue possible par une pédagogie fondée sur la pratique des arts plastiques en classe de maternelle. Le cas de la « pédagogie d’initiation » de G. Tortel, Colloque « Les enseignements artistiques à l’école. Entre stéréotypes et enjeux fondamentaux », ESPE d’Aquitaine, Bordeaux, 20 & 21 mai

Le Roy, C. (2012). Circulation d’affects indésirables dans les réseaux partenariaux, Journée d’étude « Instituer un lieu et un temps de la parole: la rencontre adolescents/adultes », Université Paris 8, 6 octobre.

Le Roy, C. (2011). Approche clinique de dispositifs de formation et d’insertion des jeunes. Séminaire doctoral Méthodologies qualitatives, université de Cergy-Pontoise, IUFM / EMA, Gennevilliers, 30 novembre.

Le Roy, C. (2006). Souffrance psychique des sujets au sein des espaces éducatifs de la formation-insertion. 7ème journée doctorale du Séminaire Inter – Universitaire Européen d’Enseignement et de Recherche en Psychopathologie et Psychanalyse (SIUEERPP), « Recherches actuelles en psychopathologie psychanalytique ». Nanterre. 2 décembre.

Le Roy, C. (2006). Comment appréhender certains processus « originaires » réactualisés dans des espaces éducatifs ?. 2ème colloque international d’actualité de la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation, « Quels liens à la psychanalyse ? Quelles recherches ? », Université Paris 5 /EDA, Université de Paris Ouest-Nanterre / CREF – équipe Savoir set rapport au savoir. Paris, Sorbonne. 24-25 novembre.

Le Roy, C. (2006), De « la fatigue d’être soi » à la fatigue de ne pas avoir la place de l’être dans les pratiques de formation-insertion. Ier colloque international de psychopathologie et psychanalyse du lien social, « Le sujet résiste-t-il à la nouvelle société de marché ? ». URP/SCLS (EA3071), Colloque des doctorants et des jeunes chercheurs, « Subjectivité et marché », Strasbourg. 16-17-18 mars 2006.

Le Roy, C. (2006). Le rapport au cadre pédagogique : approche clinique ». 8e Biennale internationale de l’éducation et de la formation. Débats sur les recherches et les innovations, « Expérience(s), savoir(s), sujet(s) ». APRIEF – INRP. Lyon. 11-12-13-14 avril 2006