Quelques publications issues de cette recherche :

• Geffard, P., Le Roy, C. et Pirone, I. (2018). Chapitre 4. Des espaces entre adultes et adolescents au collège : qu’est-ce qui décroche ? À la rencontre d’adolescent.e.s dans des environnements incertains : Écoutes croisées (p. 95-126). L’Harmattan. https://shs-cairn-info.accesdistant.bu.univ-paris8.fr/a-la-rencontre-d-adolescent-e-s-dans-des-environne–9782343155104-page-95?lang=fr.
• Gavarini, L.(2017). Le contre-transfert comme boussole et le transfert à la psychanalyse comme équipement pour tenir la place du répondant en situation clinique.
• Hilbold, M. et Gavarini, L. (2022). Ordre et désordres scolaires, les enseignants à l’ère des « incidents » dans la classe. Dans L. Gavarini, D. Ottavi et I. Pirone Le Normal et le Pathologique à l’école aujourd’hui (p. 69-90). Presses universitaires de Vincennes. https://doi-org.accesdistant.bu.univ-paris8.fr/10.3917/puv.gavar.2022.01.0069.
• Le Roy, C. (2015). Confusion des langues et des espaces Un paradoxe potentiel dans des dispositifs relatifs au décrochage scolaire. Cliopsy, 13(1), 95-108. https://doi-org.accesdistant.bu.univ-paris8.fr/10.3917/cliop.013.0095.