Apprendre et enseigner (avec) le langage
Enjeux et perspectives
Sous la direction de Cendrine Waszak et Caroline Scheepers.

Apprendre et enseigner reviennent toujours à travailler (avec) le langage (écrit ou oral). Le langage est à la fois outil et objet d’apprentissage, levier et miroir. Parfois source d’inégalités, il peut alors devenir un obstacle. Apprendre (à) l’école et (à) l’université revient donc notamment à apprendre les diverses formes d’écrit et d’oral qui s’y déploient. Les écrits et les oraux à et pour apprendre varient selon les disciplines dans lesquelles ils s’ancrent et qu’ils contribuent à échafauder.

Cet ouvrage, inspiré par deux journées d’étude en hommage aux travaux de Jacques Crinon qui ont eu lieu à Paris 8 en 2025, rassemble des contributions d’Elisabeth Bautier, Marie-Sylvie Claude, Catherine Delarue-Breton, Catherine Dolignier, Hélène Eveleigh, Prisca Fenoglio, Georges Ferone, Azzedine Hajji, Martine Jaubert, Aurore Lavenka, Belinda Lavieu-Gwozdz, Thierry Pagnier, Patrick Rayou, Audrey Renson, Patricia Richard-Principalli, Maryse Rebière, Caroline Scheepers, Germain Simons, Caroline Viriot-Goeldel, Cendrine Waszak et Marie Wibrin.

Préface de Catherine Delarue-Breton et Elisabeth Bautier
Postace de Patrick Rayou.

Télécharger les 1ère et 4ème de couverture