Élisabeth Bautier
Élisabeth Bautier est Professeur des Universités Émérite à l’Université de Paris 8 Saint-Denis et membre de l’équipe Escol.
Thématiques de recherche
Les recherches visent à comprendre les processus socialement situés et construits au sein même des classes qui sous-tendent la construction des inégalités scolaires. Compte tenu de l’importance accrue des pratiques littératiées dès le plus jeune âge des élèves, l’accent est mis d’une part sur les évolutions curriculaires dans ce domaine et sur leur accompagnement linguistique et langagier dans les classes (analyse des échanges dans la classe). Cette approche permet de mettre en évidence les difficultés que peuvent rencontrer des élèves qui sont peu familiarisés avec une culture du document, du commentaire, du « discours sur », quand l’école elle-même produit un discours pédagogique plus horizontal que vertical (Bernstein), plus quotidien que scolaire, dans la mesure où il est plus communicatif que centré sur la construction des savoirs, malgré l’objectif le plus souvent affiché. Compte tenu des effets de récurrence et de cumul d’obstacles pour ces élèves, il est possible d’identifier dans ces pratiques de classe la part langagière des inégalités sociales devant les pratiques de classe contemporaines.
Publications et communications
28 documents
- Élisabeth Bautier, Catherine Brissaud, Catherine Delarue-Breton, Jacques Crinon, Prisca Fenoglio, et al.. Projet e-FRAN « Twictée pour apprendre l’orthographe » (TAO). Rapport scientifique final. Université Paris Est Créteil. 2022. ⟨halshs-04152540⟩
- Jacques Crinon, Élisabeth Bautier, Belinda Lavieu-Gwozdz, Catherine Brissaud. Préparation collaborative de dictées : analyse des échanges et des textes produits. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2022, 193-194, ⟨10.4000/pratiques.11830⟩. ⟨halshs-03792317⟩
- Élisabeth Bautier, Jacques Crinon, Catherine Catherine Delarue-Breton, Richard-Principalli Patricia. Supports de travail et inégalités d’apprentissages à l’école élémentaire. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2020, 53 (3), pp.31-48. ⟨halshs-03747993⟩
- Élisabeth Bautier, Catherine Delarue-Breton, Jacques Crinon. Univers doxique ou hétérogénéité discursive ? Les enseignants et leur métier : entre doxas et incertitudes. Education & Formation, 2018. ⟨hal-02376015⟩
- Élisabeth Bautier, Stéphane Bonnéry, Pierre Clément. L’introduction en France des compétences dans la scolarité unique. Enjeux politiques, enjeux de savoir, enjeux pédagogiques et didactiques. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2017, (L'approche par compétences : une réforme voyageuse ?), 16, pp.73-93. ⟨hal-02377589⟩
- Élisabeth Bautier. Pratiques scolaires dominantes et inégalités sociales au sein de l’école. 2016. ⟨hal-02572656⟩
- Élisabeth Bautier, Jacques Crinon, Patrick Rayou, Jean-Yves Rochex. Penser les difficultés des élèves et des enseignants. Stéphane Bonnéry. Supports pédagogiques et inégalités scolaires, La Dispute, 2015, 978-2-84303-258-5. ⟨halshs-04363688⟩
- Élisabeth Bautier. Constructing meaning from multisemiotic printed school texts. The heuristic nature of Bernstein's concepts to analyze students’ difficulties. Ph.Vitale and B. Exley (Eds.): "Pedagogic Rights and Democratic Education: Bernsteinian explorations of curriculum, pedagogy and assessment", London : Routledge, pp.163-173, 2015. ⟨hal-02582654⟩
- Élisabeth Bautier, Stéphane Bonnéry, Jacques Crinon, Patrick Rayou, Jean-Yves Rochex. Penser les difficultés des élèves et des enseignants. Supports pédagogiques et inégalités scolaires, 2015. ⟨halshs-01395434⟩
- Élisabeth Bautier, Patrick Rayou. La littératie scolaire : exigences et malentendus. Les registres de travail des élèves. Éducation & Didactique, 2013, 17, pp.29-46. ⟨hal-02572449⟩
Documents récupérés de l'archive ouverte HAL 
Responsabilités scientifiques, administratives et pédagogiques
- Présidente du CNU 70 de 1990 à 2007 sessions 2007 comprises.
- Membre élue du Conseil scientifique de l’université Paris 8 et de son bureau de décembre 2005 à juin 2008.
- Vice-présidente du Conseil Scientifique de l’université Paris 8 Vincennes – Saint-Denis de 2008 à 2012.
- Chargée de mission aux partenariats (PRES) de l’université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
- Membre d’un comité de sélection de l’université de Clermont Ferrand (2010, 2012), de l’université de Paris 8 (2012).
- Membre du conseil scientifique de l’INRP de 2004 à 2008.
Encadrement HDR et thèses
- 2007 – MARIN Brigitte HDR : Ressources, apprentissages et littéracie. Inégalités scolaires et différenciation.
- 2010 – SALAÜN Marie HDR : À l’épreuve de l’autochtonie. Penser la décolonisation de l’école. Une comparaison France/États-Unis (Nouvelle-Calédonie/Hawaï).
- 2011 – MAMEDE Maira : De la littératie enseignante à la littératie des élèves. Littératie, réflexivité et compétences chez les enseignants brésiliens. Mention très honorable avec les félicitations du jury.
- 2010 – DELARUE Catherine : Paradoxe et altérité dans le discours scolaire : obstacle et condition de l’expérience culturelle à l’école ? mention très honorable avec les félicitations du jury.
- 2010 – ARCHAT Caroline : Enjeux de l’introduction de l’art à l’école primaire et au collège. Processus d’apprentissage et mises en forme scolaire des confrontations aux œuvres. Le cas du cinéma, mention très honorable avec les félicitations du jury.
- 2010 – SCHEEPERS Caroline co-tutelle avec l’université de Liège : Le travail de fin d’études, un discours en quête d’auteur. Pratiques langagières réflexives en formation initiale d’enseignants.
- 2009 – NTAGARA Venant, Savoirs scolaires scientifiques et raisonnement chez les élèves rwandais de l’enseignement secondaire. Approche sociocognitive et langagière.
- 2008 – DUBOST Marie-Hélène : L’Enfant, l’Ecole et la crise de la modernité.
D’autres membres de la même équipe
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