4ème séminaire EpsyFor
Seminaire EPSYFOR
4ème Seminaire EPsyFor « De la raison inclusive à une éthique de la reconnaissance. «
Avec Eric Plaisance, professeur émérite à l’université Paris Cité.
Mercredi 17 décembre 2025
des 18h à 20h
Dans l’amphithéatre de la Maison de la Recherche (MR002).
Conversation animée par :
Léandro de Lajonquière-Paris 8
Floriana Baldassi D’Arrigo-Paris 8
Pablo Llanque Nieto-Paris 8
Pascaline Tissot-Cergy Paris
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François Le Clere
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François Le Clere2025-08-21 12:24:032025-09-23 16:47:02Colloque EERA-ECER 2025 à Belgrade
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Claire Benveniste
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Claire Benveniste2025-03-26 17:25:392025-09-19 16:48:48Journée d’études EPsyFor « Santé mentale : enjeux contemporains et approches pluridisciplinaires »
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Claire Benveniste
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Claire Benveniste2025-03-26 17:13:292025-09-19 16:43:52Jounrée d’études EPsyFor mars 2025
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Claire Benveniste
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Claire Benveniste2025-01-21 15:28:542025-03-26 17:04:14Journée d’études EPsyFor 10 février 2025
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Claire Benveniste
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Claire Benveniste2025-01-10 12:08:222025-01-11 17:50:07Séminaire internationale EpsyFor « Une direction de travail référée à la psychanalyse en inclusion scolaire »
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Claire Benveniste
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Claire Benveniste2024-06-03 04:48:422024-06-03 04:58:33Journée d’étude EPsyFor : « La psychanalyse à l’université. Témoignages d’enseignement et de recherche des membres du RUEPSY »
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Claire Benveniste
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Claire Benveniste2024-03-07 20:20:132024-03-07 20:33:27Journée d’étude Epsylon : « Questions vives et enjeux contemporains dans les domaines de l’enfance et de l’adolescence »
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François Le Clere
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François Le Clere2023-06-01 08:36:162025-09-19 16:42:29Pratiquer la pédagogie institutionnelle dans l’enseignement supérieur
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François Le Clere
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François Le Clere2023-03-17 16:37:502025-09-19 16:42:52Psychanalyse et éducation, CarnetPsy n°259CENTRE INTERDISCIPLINAIRE DE RECHERCHE
« CULTURE, ÉDUCATION, FORMATION, TRAVAIL »
EA 4384
Le CIRCEFT est une unité de recherche rattachée à l’Université Paris 8 Saint-Denis et à l’Université Paris-Est Créteil (UPEC, Inspé).
Les travaux du CIRCEFT relèvent de la recherche en éducation et formation. Ils mettent en œuvre des approches interdisciplinaires qui visent à produire des connaissances et analyses rigoureuses et documentées sur les phénomènes éducatifs dans les sociétés contemporaines. Il s’agit de saisir les relations entre :
Ces relations sont toujours considérées dans des contextes socio-historiques où ils sont soumis à des rapports sociaux de classe et de genre, à des enjeux de savoir et de pouvoir.
Les publications du CIRCEFT sur le portail HAL-Archives ouvertes sont accessibles ici.
https://hal-univ-paris8.archives-ouvertes.fr/CIRCEFT
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Floriana2.0
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Floriana2.02025-12-06 14:49:252025-12-06 14:54:56Seminaire EpsyFor « De la raison inclusive à une éthique de la reconnaissance »
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Claire Benveniste
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Claire Benveniste2025-10-15 11:28:192025-10-15 11:30:06Emmanuel de Lescure, Nicolas Divert, Fabienne Maillard (dir.) La formation continue au service des reconversions ?
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François Le Clere
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François Le Clere2025-08-21 12:24:032025-09-23 16:47:02Colloque EERA-ECER 2025 à Belgrade
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Stéphane Bonnéry
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Stéphane Bonnéry2025-04-15 09:36:162025-07-19 11:28:42Expliciter en geographie Cedric Naudet
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Claire Benveniste
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Claire Benveniste2025-03-26 17:32:062025-09-19 16:48:17Séminaire EPsyFor
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Claire Benveniste
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Claire Benveniste
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Claire Benveniste2025-03-26 17:13:292025-09-19 16:43:52Jounrée d’études EPsyFor mars 2025
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Julien Netter
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Julien Netter2025-03-14 08:58:162025-03-14 09:01:23Motion de l’équipe Escol
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Stéphane Bonnéry
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Stéphane Bonnéry2025-01-19 19:54:092025-01-19 19:56:42journée d’études RESEIDA : Des différences curriculaires en classe de 6e
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Claire Benveniste2025-01-10 12:08:222025-01-11 17:50:07Séminaire internationale EpsyFor « Une direction de travail référée à la psychanalyse en inclusion scolaire »
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Stéphane Bonnéry
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Stéphane Bonnéry2024-12-31 18:40:422024-12-31 18:41:18Patrick Rayou : L’Autonomie des élèves Injonctions, pratiques, inégalités
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Stéphane Bonnéry2024-12-31 18:35:002024-12-31 18:42:37Patrick Rayou, Que sais-je, Sociologie de l’éducation
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Stéphane Bonnéry
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Stéphane Bonnéry2024-12-11 19:29:552024-12-11 19:41:00Cédric Naudet. Expliciter en géographie. Pistes pour une géographie expérientielle
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Julien Netter
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Julien Netter2024-12-11 18:57:502024-12-31 18:36:33Journée d’études Reseida « Des différences curriculaires en classe de 6e »
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Stéphane Bonnéry
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Stéphane Bonnéry2024-11-02 18:36:402024-11-07 13:26:45Des différences curriculaires en classe de 6e (dir. Bautier & van Brederode)
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Stéphane Bonnéry
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Stéphane Bonnéry2024-07-06 10:21:522024-07-06 10:41:41Pour une approche socio-didactique des disciplines scolaires
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Claire Benveniste2024-06-03 04:48:422024-06-03 04:58:33Journée d’étude EPsyFor : « La psychanalyse à l’université. Témoignages d’enseignement et de recherche des membres du RUEPSY »
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Claire Benveniste2024-03-07 20:20:132024-03-07 20:33:27Journée d’étude Epsylon : « Questions vives et enjeux contemporains dans les domaines de l’enfance et de l’adolescence »
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Claire Benveniste2023-12-21 17:28:482023-12-21 17:40:44Journées d’étude Pour une école où tous les élèves apprennentCLinique d’orientation PSYchanalytique – Démarches et Recherches critiques en Éducations
L’équipe Clepsydre, au sein des Sciences de l’éducation et de la formation poursuit des recherches cliniques et socio-cliniques sur l’enfance, l’adolescence et l’âge adulte, sur les questions éthiques liées aux pratiques éducatives et formatives ainsi que sur la pédagogie institutionnelle et les dispositifs éducatifs, dans la continuité de l’ancienne équipe CLEF.
Études Psychanalytiques en Éducation et Formation
L’équipe EPsyFor consacre ses travaux aux pratiques cliniques, aux questions théoriques, éthiques, aux dynamiques institutionnelles et aux enjeux de formation orientés par la psychanalyse dans l’éducation, l’enseignement, le soin et le travail social. Elle mobilise la psychanalyse dans la pluralité de ses références, de Freud à Lacan, en renouvelant constamment leurs lectures.
Éducation
Scolarisation
L’équipe ESCOL mène des recherches qui visent à étudier et mieux comprendre le renouvellement des processus de production des inégalités – sociales, sexuées et territoriales – en matière de scolarisation et d’accès aux savoirs, aux modes de travail intellectuel et aux pratiques culturelles.
