Soutenances de thèses CIRCEFT-ESCOL - CIRCEFT

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soutenances de décembre 2020

Dans des circonstances un peu compliquées, de visioconférence ou de modalité hybride, six doctorants ont soutenu et sont devenus docteurs. Bravo à eux.

Florian Asséré, Une déscolarisation de la rescolarisation. Comment l’accompagnement des décrocheurs au sein du dispositif MLDS s’inspire-t-il de celui des chômeurs ? Jury : Isabelle Astier (examinatrice), Catherine Blaya (présidente), Romuald Bodin (rapporteur), Stéphane Bonnéry (directeur), Patricia Champy-Remoussenard (examinatrice), Frédéric Charles (rapporteur).
Marie-Noëlle Dabestani, Quel sens donné aux images et aux savoirs inscrits dans les cahiers de maternelle ? Etude des scansions temporelle et spatiale entre instances de socialisation. Jury: Stéphane Bonnéry (directeur), Martine Court (examinatrice), Pascale Garnier (rapportrice), Christophe Joigneaux (président), Laurent Lescouarch (examinateur), Mathias Millet (rapporteur).
Prisca Fenoglio, Un outil didactique et numérique pour apprendre l’orthographe au cycle 3 : des décalages d’appropriations entre élèves et enseignant.e.s. Jury : Stéphane Allaire (examinateur), Catherine Brissaud (codirectrice de thèse), Lucile Cadet (codirectrice de thèse), Claudine Garcia-Debanc (examinatrice), Nicolas Guichon (président et rapporteur), Christophe Ronveaux (rapporteur)
Cédric Laheyne, La construction du management émotionnel : dispositions, dispositifs, appropriations. Le cas d’une classe préparatoire littéraire B/L. Jury : Stéphane Bonnéry (codirecteur), Muriel Darmon (présidente), Bertrand Geay (codirecteur), Gaëlle Henri-Panabière (examinatrice), Luc Ria (rapporteur), Yves Verneuil (rapporteur).
Patrick Lechaux, La trajectoire d’un siècle de formation des travailleurs sociaux. Approche socio-historique par le travail de professionnalisation d’un diplôme. Jury : Carole Baeza (rapporteure), Gisèle Dambuyant (examinatrice), Denis Lemaître (président), Fabienne Maillard (codirectrice), Philip Milburn (rapporteur), Bertrand Ravon (examinateur), Richard Wittorski (codirecteur)
Samuel Pinto, Usages de la littérature de jeunesse et enseignement de la lecture au C.P. Contexte historique et social, conceptions sociales et culturelles, présupposés culturels et inégalités à l’école primaire. Jury : Marie-France Bishop (rapportrice), Stéphane Bonnéry (codirecteur), Cécile Boulaire (rapportrice), Sylvie Cèbe (examinatrice), Dominique Pasquier (présidente), Jean-Yves Rochex (codirecteur).

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La rubrique de critique de livres et d’arts pour la jeunesse dans « L’École et la Nation » – Mardi 29 juin 2021, 14h

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L’école dans le débat politique de l’année 1951 : Webinaire Mardi 1er juin à 14h

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Parution en 2020 : Bonnéry et Douat (dir.). L’éducation aux temps du coronavirus

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Parution en 2019 : F. Maillard et G. Moreau (dir.), Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?

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VIDEO : Jean-Yves Rochex, avec Henri Wallon et Lev Vygotski

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Parution en 2019 : Julien Netter, L’école fragmentée

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Appel à communications Colloque International « Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique » 25 et 26 juin 2021 Université Paris-Est Créteil

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Maíra Mamede et Julien Netter, Former pour lutter contre les inégalités, Recherche et formation n°87, 2018.

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Journée d’étude : « Perspectives sur la socialisation à l’école maternelle » – 18 juin 2019 – Université Paris 8

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S. Broccolichi, C. Joigneaux et S. Mierzejewski (dir.) (2018). Le Parcours du débutant. Enquêtes sur les premières années d’enseignement à l’école primaire

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Parution en 2018 : Julien Netter, Culture et inégalités à l’école, esquisse d’un curriculum invisible.

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Parution en 2017 : revue coordonnée par Fabienne Maillard, Regards croisés sur le baccalauréat professionnel, Revue Française de Pédagogie n°198