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• Stéphanie Genre, Kathy Similowski, Cendrine Waszak. La notion de résultats dans quatre entrées disciplinaires du français. 15e colloque de l’AIRDF. Les recherches en didactique du français : nos résultats en question.s., Université catholique de Louvain-la-Neuve, May 2022, Louvain-la-Neuve, Belgique. ⟨hal-03680054⟩
• Cendrine Waszak. Les usages du numérique dans les classes à distance. 2022. ⟨hal-03926037v2⟩
• Cendrine Waszak. Lire des romans du 19e siècle à la fin du secondaire.. CRIPEDIS. PUL, 2022, Recherche en formation des enseignants en didactique, 978-2-39061-227-8. ⟨hal-04010518⟩
• Belinda Lavieu, Cendrine Waszak. La lecture en CP pendant le confinement : quelle visibilité pour les enjeux d’apprentissage ?. L’école primaire au 20e siècle., Oct 2021, Cergy, France. ⟨hal-04012571⟩
• Stéphanie Genre, Kathy Similowski, Cendrine Waszak. Sujet lecteur, sujet didactique : quelles transactions ?. XXIIèmes Rencontres des Chercheurs en Didactique de la Littérature « l’enseignant lecteur-scripteur de littérature », Université Grenoble-Alpes, Jun 2021, Grenoble, France. ⟨hal-03281037⟩
• Cendrine Waszak. Extraction et recontextualisation : quels choix et quelles explicitations dans les séances de lecture analytique en France au secondaire ?. Anissa Belhadjin et Marie-France Bishop. Usages des extraits en classe de français., 43, Presses Universitaires de Namur, pp.121-137, 2021, Diptyque, 978-2-39029-141-1. ⟨hal-04010549⟩
• Stéphanie Genre, Kathy Similowski, Cendrine Waszak. Le Jogging d'écriture : quels modèles pour quels usages ?. La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Université de Poitiers INSPÉ, Oct 2020, Poitiers, France. ⟨hal-03172651⟩
• Cendrine Waszak. Extraction et recontextualisation des textes : à quelle échelle se cartographie la littérature ?. L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école., Nov 2019, Gennevilliers, France. ⟨hal-04012567⟩
• Cendrine Waszak. « Moi je trouve qu’elle a que ce qu’elle mérite ». Que faire des jugements éthiques des lycéens sur leurs lectures ?. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018. ⟨hal-03325207⟩
• Cendrine Waszak. Entre contextualisation et actualisation, quelle lecture des romans du 19e siècle à la fin du secondaire ? Etat des lieux et analyse de dispositifs didactiques. Littératures. Université Catholique de Louvain (Belgique), 2017. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03325123⟩

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