Claire Benveniste
Claire Benveniste est maitresse de conférences en sciences de l’éducation et de la formation à l’INSPÉ de Créteil-UPEC.
- Membre de l’équipe Escol.
- Membre du conseil du laboratoire CIRCEFT
- Responsable du site internet du laboratoire
Thématiques de recherche
- Formation des enseignants (universitarisation et professionnalisation, curricula, dispositifs, contenus et pratiques de formation)
- Processus de construction des inégalités sociales d’apprentissage entre élèves
- Pratiques et développement professionnel des enseignants (genèse, effets potentiels sur l’activité et les apprentissages des élèves)
- Développement professionnel des enseignants débutants (aides et obstacles, leviers et difficultés)
Publications et communications
16 documents
Articles dans une revue
- Claire Benveniste. Difficultés professionnelles à l’entrée dans le métier et fragmentation de la formation initiale des professeurs des écoles en France. Recherche et formation, 2023, 103, ⟨10.4000/15hqk⟩. ⟨hal-05476027⟩
- Claire Benveniste, Maíra de Araújo Mamede, Céline Piquée, Marion van Brederode. A escolarização como contexto de inserção nos letramentos: um estudo do currículo real em contextos contrastados através de cadernos de alunos. São Paulo em Perspectiva, 2020, 38 (3), pp.1-22. ⟨10.5007/2175-795X.2020.e69997⟩. ⟨hal-03370025⟩
- Claire Benveniste. La place des inégalités sociales d’apprentissage comme objet et cadre d’analyse dans les mémoires de master. Questions Vives, recherches en éducation , 2018, N° 30, ⟨10.4000/questionsvives.3164⟩. ⟨hal-03370020⟩
- Claire Benveniste. Professionnalisation des enseignants et démocratisation scolaire : une formation initiale pensée à l’aune de la réduction des inégalités scolaires ?. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2018, 50, ⟨10.4000/edso.5062⟩. ⟨hal-03370019⟩
Communications dans un congrès
- Claire Benveniste, Julien Netter. La formation des enseignants au défi de l'intégration (introduction au symposium). AREF 2025 (Symposium long coordonné par Claire Benveniste et Julien Netter "La formation des enseignants au défi de l'intégration. Dispositifs, contenus, pratiques, modalités.. pour quels effets ?", Jul 2025, Liège (Belgique), France. ⟨hal-05436418⟩
- Claire Benveniste, Silvia Lopes da Silva Macedo, Julien Netter. An integrated initial training aimed at reducing inequalities: what effects on teachers’ practices and discourses during the first years of teaching ?. Education and/for social justice, Third International Conference of the journal "Scuola Democratica", Jun 2024, Cagliari, France. ⟨hal-05436429⟩
- Claire Benveniste. What role does “sociology of learning inequalities” play in French primary school teachers’ initial training ?. Education and/for social justice, Third International Conference of the journal "Scuola Democratica", Jun 2024, Cagliari, France. ⟨hal-05436421⟩
- Claire Benveniste. Les recherches sur les inégalités sociales d’apprentissage : quelle place dans la formation des enseignants pour outiller les enseignants et les aider à faire apprendre tous leurs élèves ?. Journée d’étude de l’axe SPEF de l’UPEC - savoirs et pratiques en éducation et en formation, Jan 2024, Créteil, France. ⟨hal-05436592⟩
- Claire Benveniste. La place des inégalités sociales d’apprentissage comme objet et cadre d’analyse dans les mémoires de master. Journée d’étude de la SFR PARFERE de l’INSPE de Créteil Former à/par la recherche : évolution des savoirs et des rapports aux savoirs, définition de savoirs “utiles” pour la formation des enseignants, Nov 2023, Bonneuil-sur-Marne, France. ⟨hal-05436594⟩
- Claire Benveniste. Élévation des exigences du curriculum prescrit et adaptation à la “diversité des élèves“ : deux discours contradictoires qui s’ignorent en formation initiale des professeurs des écoles ?. Congrès 2023 de l'AFS, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-05436566⟩
- Claire Benveniste. À quoi et avec quoi le “praticien réflexif” doit-il réfléchir en formation initiale ?. 90ème Congrès de l’ACFAS. Symposium « Le mouvement de professionnalisation des formations à l’enseignement à l’épreuve du temps », May 2023, Montréal, France. ⟨hal-05436572⟩
- Claire Benveniste. Les contenus de formation initiale des enseignants du primaire en France. Colloque international Former contre les inégalités, Sep 2021, Lausanne, France. ⟨hal-05436580⟩
- Claire Benveniste, Belinda Lavieu, Élise Vinel. Productions orthographiques et explications métagraphiques des collégiens : analyse des erreurs et des réussites. 14ème colloque international AiRDF : Les concepts dans la recherche en didactique du français, AiRDF, Aug 2019, Lyon, France. ⟨hal-05436582⟩
- Claire Benveniste. Formation des enseignants et démocratisation de l'école : analyse du discours de 29 enseignants-stagiaires en fin de formation. Congrès AREF 2019 (Actualité de la Recherche en Éducation et Formation), Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-05436584⟩
Chapitres d'ouvrage
- Claire Benveniste. Objectifs officiels de “réussite de tous les élèves” et persistance des inégalités sociales d’apprentissage : enquête sur la formation didactique des enseignants du primaire en France. Philippe Losego; Héloïse Durler. Former contre les inégalités. Pratiques et recommandations pour la formation des enseignantes, Alphil, pp.109-133, 2023, 978-2-88930-552-0. ⟨hal-05436402⟩
Thèses
- Claire Benveniste. Des difficultés des enseignants débutants confrontés aux inégalités sociales d'apprentissage à un état des lieux de leur formation initiale (2016-2019).. Education. Université paris 8, 2023. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04347326⟩
Documents récupérés de l'archive ouverte HAL 
Projets de recherche
- Depuis septembre 2023 : PIA4 « Vers une nouvelle équation académique » : Co-responsable avec Julien Netter d’un axe de recherche du laboratoire CIRCEFT au sein du PIA4 portant sur les dispositifs « constellations » de formation continue en Seine-Saint-Denis.
- Depuis septembre 2024 : participation à l’ANR READS (Reading Strategies Development and Teaching for Children), recherche dirigée par Anna Potocki (Univ. Grenoble Alpes, LaRAC, membre du CSEN) et soutenue par l’Agence Nationale de la Recherche, qui vise à étudier d’une part l’enseignement de la lecture de textes informatifs à l‘école élémentaire et d’autre part l’acquisition des stratégies de lecture de ces textes par les élèves, ainsi qu’à développer et valider des ressources pédagogiques pour l’enseignement des stratégies de lecture intentionnelle.
- Depuis septembre 2023 : participation au Léa Écrainum : participation au lieu d’éducation associé (IFÉ) Léa Ecrainum « Écrire et raisonner en résolution de problèmes numériques et en calcul du cycle 1 au cycle 3 », avec des membres du CIRCEFT-Escol et du LDAR (Laboratoire de Didactique André Revuz), dans un réseau REP+ de Champigny (94).
- Depuis janvier 2023 : participation aux recherches de l’axe « pratiques enseignantes » du réseau de recherche RESEIDA (inter-laboratoires) sur les pratiques enseignantes favorables à la réduction des inégalités d’apprentissage, coordonné par Julien Netter et Christophe Joigneaux.
Responsabilités administratives
- Responsable du site internet du laboratoire CIRCEFT
- Membre du conseil du laboratoire CIRCEFT
- Élue représentante des personnels au Conseil de l’Inspé de Créteil (collège B)
- Membre du COSP (Conseil d’Orientation Scientifique et Pédagogique) de l’INPÉ de Paris depuis mars 2014 comme personnalité extérieure, nomination renouvelée en mars 2019
- Participation au conseil de perfectionnement MEEF de l’INSPÉ de Créteil en 2023
- Commission de recrutement des étudiants de M1 MEEF à l’INSPE de Créteil en mai 2023
- Représentante élue des doctorants au conseil de laboratoire (de mars 2017 à septembre 2020) parmi sept représentants inter-axes du laboratoire CIRCEFT, représentante des doctorants au bureau du laboratoire CIRCEFT.
Responsabilités pédagogiques
- Responsable de l’option d’IFR 20.2 à l’Inspé de l’académie de Créteil
- Responsable départementale disciplinaire des Sciences de l’éducation pour le 77 à l’INSPE de Créteil
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