Publications

Articles dans des revues à comité de lecture (dont interfaces)

• « Cuisine (sociologique) et dépendances. Contraintes et marges de manœuvre dans le cadre de deux enquêtes commanditées », Genèses, vol. 127, no. 2, 2022, pp. 129-144 (avec Rémi Deslyper et Myrtille Picaud).
• « La fiction comme cadre de socialisation. Regarder Plus belle la vie en famille ou entre ami·es », Politiques de communication, « Médias, socialisation et formation des dispositions » (dirigé par Cyriac Gousset, vol. 17, n° 2, 2021, pp. 79-111 (avec Morgane Mabille, Muriel Mille et Constance Thierry).
• « Les réceptions du feuilleton Plus Belle La Vie. De l’attention à l’attachement ? », Réseaux, « Télévision : les publics » (dirigé par Dominique Pasquier et Franck Rebillard), vol. 39, n°229, 2021 (avec Muriel Mille et Sébastien François).
• « S’auto-censurer quand on écrit pour des adolescents. Le cas de l’ensemble romanesque Virus », Etudes et travaux, « L’invisibilisation de la censure. Les nouveaux modes de contrôle des productions culturelles (Bélarus, France, Maroc et Russie) » (dirigé par Yauheni Kryzhanouski, Dominique Marchetti et Bella Ostromooukhova), 2020 (avec Tomas Legon).
• « Les formes de distinction parmi les jeunes auditeurs de rap et de RnB : d’une sociologie de la consommation à une sociologie de la réception », Volume !, « Le monde ou rien ? » (dirigé par Séverin Guillard et Marie Sonnette), vol. 17, n° 2, 2020, p. 167-183 (avec Tomas Legon).
• « Redresser les dispositions des enfants de milieux populaires et de leurs familles par l’éducation artistique et culturelle. Les ambitions normalisatrices de deux dispositifs d’orchestre d’enfants à dimension sociale », Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, Hors-série n°7, « Scolarisation de l’art, artistisation de l’école » (dirigé par Stéphane Bonnéry et Rémi Deslyper), 2019, p. 87-110 (avec Rémi Deslyper).
• « Les visions plurielles de la jeunesse dans les romans pour adolescents », Diversité, n° 194, « Portrait de jeunesses », 2019 (avec Stéphane Bonnéry & Tomas Legon). (interface)
• « L’éducation musicale entre proximité et distance avec la culture des élèves », Cahiers pédagogiques, Arts et culture : quels parcours ?, n° 535, 2016. (interface)
• « La sensibilité musicale saisie par la forme scolaire : l’éducation musicale, de formalisme en formalisme », Revue Française de Pédagogie, « Musique et enseignement » (dirigé par Stéphane Bonnéry), n° 185, 2014.
• « Le rapport des élèves de milieux favorisés à la culture scolaire : le cas de l’éducation musicale au collège », Agora-Débats/Jeunesse, « Les adolescents face aux dispositifs de médiation culturelle » (dirigé par Chantale Dahan, Francine Labadie et Sylvie Octobre), n° 66, vol. 1, 2014.
• « Rapport scolaire à la musique et modalités d’écoute juvéniles : des tensions aux phénomènes d’« importation » », Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile, « Enfant, élève, apprenant » (dirigé par Daniel Bart et Cédric Fluckiger), n° 11, 2011.
• « Culture(s) juvénile(s) et enseignement musical au collège », Revue Française de Pédagogie, « La culture des élèves : enjeux et questions » (dirigé par Anne Barrère et François Jacquet-Francillon), n° 163, 2008 (avec Ugo Palheta).

Chapitres d’ouvrages

• « L’impossible dépassement des stéréotypes de genre ? L’exemple de Virus, de la production culturelle à la réception critique ». In S. Octobre & F. Patureau (dir.), Sexe et genre des mondes culturels, Paris : DEPS, 2020, p. 27-41 (avec Stéphane Bonnéry et Tomas Legon).
• « La socialisation à la « disposition esthétique » dans l’enseignement musical : un analyseur des modalités légitimes d’organisation de l’éclectique ». In I. Kirschberg & A. Robert (dir.), Bourdieu et la musique. Bilan et perspectives, Paris : Delatour, 2019 (avec Stéphane Bonnéry).
• « Eclairer l’analyse des pratiques culturelles par l’école : l’enseignement de la musique au collège ». In S.Octobre, C. Dallaire (dir.), Jeunes et cultures. Dialogue franco-québécois, Québec : Presses de l’Université Laval, 2017.
• « Comment appréhender les goûts musicaux ? L’exemple de l’enquête Pratiques culturelles des Français ». In P. Le Guern (dir.), En quête de musique. Questions de méthode à l’ère de la numérimorphose, Paris : éditions Hermann, 2017 (avec Olivier Donnat).
• « L’émergence de la norme de l’“éclectisme éclairé” dans l’enseignement de la musique au collège ». In S. Bonnery (dir.), Supports pédagogiques et inégalités scolaires. Études sociologiques, Paris, La Dispute, 2015.

Direction d’ouvrages

• Comment la culture vient aux enfants : repenser les médiations, Ministère de la Culture – DEPS / Presses de Sciences Po, « Questions de culture », Paris, 2022 (avec Stéphane Bonnéry, Samuel Coavoux, Rémi Deslyper, Frédérique Giraud, Tomas Legon, Muriel Mille et Véronique Soulé).

Ouvrages

• Enseigner la musique au collège. Cultures juvéniles et culture scolaire, Presses Universitaires de France, « Education et société », Paris, 2015.

Articles de revues à public plus large

• « Le pass Culture à l’épreuve de la prescription », AOC, 17 mai 2022 (avec Rémi Deslyper, Frédérique Giraud, Tomas Legon et Véronique Soulé)
• « Les orchestres d’enfants, une piste pour démocratiser la pratique musicale », The Conversation, 9 juin 2021 (avec Rémi Deslyper).
• « Les visions plurielles de la jeunesse dans les romans pour adolescents », Diversité, n° 194, « Portrait de jeunesses », 2019 (avec Stéphane Bonnéry et Tomas Legon).
• « L’innovation pédagogique dans les dispositifs d’enseignement de la musique par la pratique orchestrale : les limites de la mise en œuvre ». Enseigner la musique, n°13, 2019 (avec Rémi Deslyper).
• « La musique à l’école, une partition ardue ». Dossiers d’Alternatives Economiques, « La musique fait sa révolution », Hors-série n°5, 2016.
• « Enseigner la musique aujourd’hui ». L’US mag, supplément au n° 762 du 30 avril 2016.
• « L’éducation musicale entre proximité et distance avec la culture des élèves ». Cahiers pédagogiques, Arts et culture : quels parcours ?, n° 535, 2016.
• « Parcours d’auditeurs, parcours de lecteurs ». Lecture jeune, La musique et les adolescents, n° 146, 2013.

Rapports de recherche

• Eloy Florence (dir.), Repenser les médiations. Analyse des manières de faire découvrir et apprécier les œuvres et pratiques culturelles, de la production à la réception. Rapport de recherche commandée par le DEPS-MCC, décembre 2017. Contributions de Florence Eloy, Stéphane Bonnéry, Samuel Coavoux, Rémi Deslyper, Sébastien François, Frédérique Giraud, Tomas Legon, Muriel Mille et Véronique Soulé.
• Eloy Florence (dir.), Bonnéry Stéphane (dir.), « Lectures adolescentes : entre production d’œuvres, médiations et réceptions. Le cas de U4 », financée par le MOTIF. Décembre 2017. Contributions de Florence Eloy, Stéphane Bonnéry, Samuel Coavoux, Tomas Legon, et Muriel Mille.
• Bonnéry Stéphane (dir.), Eloy Florence, Gisquet Sarah, Mamede Maira et Soulé Véronique, Les usages de la littérature de jeunesse (4-8 ans) dans les structures d’animation et d’accueil des parents : conditions d’appropriation et risques d’inégalités. Rapport de recherche commandé par la Ville de Chevilly-Larue (94), septembre 2017.
• Bonnéry Stéphane (dir.), Eloy Florence, Mamede Maira et Soulé Véronique, La littérature de jeunesse (4-8 ans), ses lecteurs et ses médiations dans les médiathèques de Montreuil, rapport de recherche financée par la communauté d’agglomération Est-Ensemble (93), décembre 2016.