Séance 1 : Vendredi 18 octobre 2019

A l’université Paris 8

Programme :

– « appropriation des travaux de Bourdieu » : prolongement de la journée de séminaire doctoral du 17 octobre ;
– point sur le contenu des séances de l’année.

Séance 2 : vendredi 13 décembre 2019 – REPORTÉE le mercredi 8 janvier 8h30-9h30

La séance aura lieu à l’Université Paris 8.

Études de textes de J.-Y. Rochex, B. Lahire, M. Millet et D. Thin : « Regards croisés sur la sociologie et la psychologie culturelle »

Séance 3 : mercredi 4 mars 2020

La séance aura lieu à l’Université Paris 8 de 14h à 17h.

Études de textes autour de la notion de curriculum.

Séance 4 : vendredi 13 mars 2020

La séance aura lieu à l’Université Paris 8 de 14h à 17h.
Reprise/ suite de la séance de séminaire ESCOL du vendredi 13/03 matin « Lectures sur les socialisations ».

Séance 5 : vendredi 26 juin 2020

La séance aura lieu à distance.
Organisation des séances de l’année 2020-2021

En 2018-2019, les séances du séminaire des doctorants ESCOL auront lieu le vendredi après-midi, à la suite des séances du séminaire de l’axe ESCOL qui ont lieu le vendredi matin.

Séance 1 : Vendredi 19 octobre 2018 – 14h-17h, ÉSPÉ de Saint-Denis

• Un premier temps sera consacré à une présentation par Claire Benveniste de sa thèse, suivie d’échanges.
• Dans un deuxième temps, plus court, nous finaliserons notre programme pour l’année.

Séance 2 : Vendredi 14 décembre 2018 – 15h-18h, ÉSPÉ de Saint-Denis

Séance sur les outils de traitement de données

• Sonal pour les entretiens.
• Modalisa pour traiter un corpus de questionnaires.
• R pour un exemple d’analyse textuelle de programmes scolaires et un exemple d’analyse de données à partir d’un tableau excel.

Séance 3 : Vendredi 15 mars 2019 – 14h-17h, Université Paris 8 – Salle G-1

• Suite du programme du 14/12 si besoin.
• Présentation par Florian Asséré d’un aspect de sa thèse : Des politiques éducatives sous influence des politiques sociales ? Le cas du décrochage scolaire.

Séance 4 : Vendredi 28 juin 2019 – 14h-17h, Université Paris 8, salle A217

Nous travaillerons sur la question des supports, à partir de deux articles :

– Bonnéry, S. (2012). Les exigences intellectuelles des manuels scolaires. La pensée, 372, 37-49.
– Bautier, É., Crinon, J., Delarue-Breton, C., & Marin, B. (2012). Les textes composites: des exigences de travail peu enseignées? Repères, 45, 63-79.

Séance 1 : Vendredi 6 octobre 2017, 10h-12h

Séance de reprise. Accueil des nouvelles doctorantes et élaboration du programme de l’année.

Séance 2 : Mercredi 22 novembre 2017

14h-17h en salle G-2
Première séance de notre cycle sur l’analyse linguistique/langagière des matériaux.
Lectures de textes émargeant à différents champs théoriques concernés par cette analyse.

• Claire Benveniste : présentation de tout ou partie de l’ouvrage de F.Mazière, L’analyse du discours (PUF). Accessible sur Cairn via Paris 8 ou autre université (onglet « Accès hors campus » en haut à gauche) : https://www.cairn.info/l-analyse-du-discours–9782130652250.htm
  
• Catherine Dolignier : présentation de l’article d’Alain Rabatel, « Les enjeux des postures énonciatives et de leur utilisation en didactique », Education et didactique 1(2) : https://educationdidactique.revues.org/162
• Samuel Bérard : la conclusion de l’ouvrage d’Elisabeth Bautier, Pratiques langagières, pratiques sociales. De la sociolinguistique à la sociologie du langage (L’Harmattan, 1995) : « Un cadre théorique pour l’analyse des pratiques langagières »

Séance 3 : Vendredi 8 décembre 2017

10h-12h à l’ÉSPÉ de Bonneuil

• La première partie de la séance sera consacrée à la présentation par Muriel Armijo Cabrera de sa thèse suivie d’échanges avec le groupe.
  Titre : Les processus d’inclusion/exclusion sociale d’enfants participant d’une école coopérative à Santiago du Chili.
  La présentation fera état des premiers résultats de recherche qui se fondent sur une analyse « micro-politique » de l’école (Ball, 1987). Il s’agit d’essayer de comprendre l’école à travers trois discours qui la traversent et qui posent un regard sur les enfants, définissant des frontières d’inclusion/exclusion sociale qui s’appliquent sur eux à travers différents dispositifs. La présentation sera l’occasion d’un échange  avec les autres doctorant.e.s pour essayer de mettre cette analyse en dialogue avec le contexte de l’école française, objet d’un terrain de contrepoint en cours.
• Dans un deuxième temps, plus court, nous ferons un point sur la préparation de la séance de janvier avec Elisabeth Bautier.

Séance 4 : Mercredi 17 janvier 2018

à 14h en salle A217

Deuxième séance de notre cycle sur l’analyse de discours avec Elisabeth Bautier.

Nous commencerons par un échange pour que chaucn.e puisse poser une ou deux questions qu’il.elle se pose à propos de l’analyse linguistique/langagière des matériaux de sa thèse.

Séance 5 : Mercredi 14 février 2018

à 14h en salle A 217

Troisième séance de notre cycle sur l’analyse de discours.

• Retour sur la séance de janvier avec E.Bautier
• Analyse des articles d’E.Bautier (distribué à la séance précédente) et de F.Sitri : Frédérique Sitri, « La construction des objets de discours à la lumière de la thématisation : les constituants thématiques multiples », Linx [En ligne], 55 | 2006, URL : http://linx.revues.org/396
• Si quelqu’un est intéressé, analyse en commun d’un extrait de son corpus. Dans ce cas, la personne se charge si possible des photocopies ou nous envoie son document avant la séance.

Séance 6 : Vendredi 16 mars 2018

De 14 h à 17 h, en salle G-2

• 14h-15h : présentation-analyse par Catherine Dolignier d’un extrait de son corpus, en lien avec nos trois séances consacrées à la question de l’analyse langagière/linguistique des matériaux.
• 15h-17h : présentation par Béatrice Guilberteau de sa thèse : Logiques socialisatrices des mères de familles populaires en milieu rural.

Séance 7 : Mercredi 20 juin 2018

à 14h en salle A217

Nous travaillerons sur l’analyse du travail/la clinique de l’activité, en compagnie de Patrick Lechaux, qui dans sa thèse travaille sur ce domaine, et de Claire Benveniste qui présentera un article de R.Wittorski :
Richard Wittorski. « La production de savoirs professionnels par et dans une recherche collaborative chercheurs-praticiens dans le milieu de la protection judiciaires ». In B. Bourassa, G. Fournier, et L. Goyer, Construction de savoirs et de pratiques professionnelles: le double jeu de la recherche collaborative, Presses de l’Université Laval, pp.15-25, 2012, PUL.

Séance 8 : Vendredi 29 juin 2018

à 14h à l’ÉSPÉ de Saint-Denis

• Prisca Fenoglio, en première année de thèse sous la direction de Lucile Cadet, nous présentera un aspect de sa thèse.
• Dans un second temps de la séance, nous réfléchirons aux contenus sur lesquels nous souhaiterions travailler l’année prochaine.

Séance 1 : Vendredi 7 octobre 2016

10h-12h – Université Paris 8, salle B212.

La première séance sera consacrée à la réflexion sur les pistes de contenus et les modalités de travail que nous envisageons pour les séances du séminaire cette année.

Séance 2 : Vendredi 9 décembre 2016

10h – ESPE de Bonneuil.

Lecture de textes sur les notions de recontextualisation, reconfiguration, secondarisation.

Séance 3 : Vendredi 20 janvier 2017

14h – Université Paris 8. Salle A217. Avec Stéphane Bonnéry et Julien Netter.

Les pratiques d’acculturation et de socialisation au monde de la recherche.

Séance 4 : Mercredi 1er février 2017

14h – Université Paris 8. Salle G-2.

L’observation des élèves dans un travail de recherche (du point de vue du langage mais aussi des comportements).

Séance 5 : Vendredi 17 mars 2017

10h – Université Paris 8. Salle G-2. Travail sur Bernstein.

Séance 6 : Mercredi 24 mai 2017

14h15 – Université Paris 8. Salle 217.

Cette séance sera consacrée à la question du terrain. Avec deux interventions :

• Benjamin Moignard, MCF en sociologie au LIRTES.
• Franck Bettendorff, doctorant au CIRCEFT-ESCOL.

Quelques questionnements :

Modes d’accès au(x) terrain(s), d’acceptation par les enquêté.e.s et tensions éventuelles liées maintien.

Relations d’inconnaissance avec le(s) terrain(s), atouts et limites.

Rapports entre le(s) terrain(s) et la construction de l’objet de recherche.

Séance 7 : Vendredi 16 juin 2017

10h – Université Paris 8. Salle G-2.

Travail des doctorants sur « Sociologie et didactique.s »

Séance 1 : Vendredi 11 décembre 2015

Salle A329, de 10h à 11h30 (attention la salle et l’heure de fin viennent de changer)

La séance du mardi 24 novembre 2015 a été annulée. Ce séminaire est construit par les doctorants, nous ferons le point lors de cette première séance sur l’organisation et le contenu des séances de l’année.

Cette première séance sera l’occasion de rencontrer les nouveaux doctorants ainsi que les doctorants qui ont plus de disponibilité cette année pour assister aux séminaires.

Séance 2 : mercredi 17 février 2016, 14h-17h

La séance aura lieu à l’Université Paris 8, salle D143.

Hala El Hage, doctorante, viendra nous présenter son travail de thèse : « L’équité éducative dans le contexte de l’enseignement privé subventionné par l’État libanais : la résilience des enseignants ».

L’intervention aura comme perspective d’exposer de manière générale les deux cadres contextuel et conceptuel (à travers un outil numérique-le Mind-mapping) et de manière plus spécifique, le cadre méthodologique. L’approche de l’investigation du terrain et la méthodologie de traitement sont mixtes, avec une dominance qualitative qui m’a menée à une démarche d’analyse de données qualitatives assistée par ordinateur (ADQAO) en optant pour un outil informatisé spécifique : Atlas.ti. En fonction de la durée de la séance et de vos intérêts je pourrai faire une démonstration de l’outil.