Julien Netter
Julien Netter est professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation à l’INSPÉ de Créteil-UPEC.
- Directeur du laboratoire CIRCEFT.
- Membre de l’équipe Escol.
Thématiques de recherche
Je travaille à l’analyse des processus de construction des inégalités d’apprentissage en mobilisant différents cadres théoriques issus de la sociologie, des didactiques et de la psychologie culturelle. Je m’efforce de tenir ensemble différents aspects du problème :
- l’étude des attentes implicites de l’école, ce qui m’a conduit à proposer la notion de curriculum invisible ;
- l’étude des interprétations socialement différenciées que les élèves portent sur les situations scolaires ou non scolaires ;
- l’étude des pratiques des encadrants dans les situations scolaires ou non scolaires au sein des établissements d’enseignement ;
- l’étude de la formation des encadrants et de son influence sur leurs pratiques ;
- l’étude des dispositifs dans lesquels ces pratiques s’inscrivent, et des politiques qui leur donnent corps.
Publications et communications
54 documents
- Julien Netter, Joël Lebeaume, Dominique Raulin. Curriculum caché. Les mots-clés des curricula, 2024, pp.95-102. ⟨10.53480/curricula.631338⟩. ⟨hal-04620036⟩
- Julien Netter, Christophe Joigneaux. The "pedagogy of autonomy". Judith Hangartner; Héloïse Durler; Regula Fankhauser; Crispin Girinshuti. The Fabrication of the Autonomous Learner, Routledge, pp.61-74, 2023, 978-1-032-46008-6. ⟨10.4324/9781003379676-5⟩. ⟨hal-04338278⟩
- Julien Netter. Les funambules. Pratiques enseignantes et curriculum invisible dans l’école primaire contemporaine en France. Education. Université Paris 8 - Saint-Denis, 2023. ⟨tel-05344776⟩
- Julien Netter. Ouverture de l’école et inégalités. Constats et perspectives. Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2023, 50, pp.17-31. ⟨10.3917/es.050.0017⟩. ⟨hal-04208962⟩
- Julien Netter. Favoriser la cohérence de la formation professionnelle des enseignant·e·s du premier degré pour développer les pratiques qui réduisent les inégalités scolaires. Université Paris Est Créteil; Inspé de Créteil. 2023. ⟨hal-04024117⟩
- Julien Netter. « Continuité pédagogique » ou « dépossession du métier » ?. SociologieS, 2023, Dossiers 2023, ⟨10.4000/sociologies.20680⟩. ⟨hal-04070029⟩
- Julien Netter. L’école au quotidien, entre scolaire et périscolaire. Les Cahiers Pédagogiques, 2023, 587, pp.24-26. ⟨hal-04262547⟩
- Julien Netter, Christophe Joigneaux. Les pédagogies de l’autonomie, entre dispositifs et pratiques. Carrefours de l'éducation, 2023, 56, pp.159-172. ⟨hal-04338244⟩
- Audrey Boulin, Julien Netter. La construction du métier de collégien. Points de vue d’élèves. Recherches & éducations, 2023, en ligne, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/14364. ⟨10.4000/rechercheseducations.14364⟩. ⟨hal-04106966⟩
- Oriane Gélin, Christophe Joigneaux, Maira Mamede, Léa Régibier, Laure Sochala, et al.. Faire apprendre tous les élèves à distance avec le numérique? Pratiques enseignantes, expériences des élèves et construction des significations à l'école. Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. 2022. ⟨hal-03928000⟩
Documents récupérés de l'archive ouverte HAL 
Projets de recherche
Recherche Reseida sur les pratiques enseignantes et leurs effets dans la durée
(co-porteur de la recherche avec Christophe Joigneaux)
Cette recherche, menée dans le cadre du réseau Reseida, vise à caractériser les pratiques enseignantes en lien avec leurs effets. Les travaux existants sont généralement appuyés sur des observations ponctuelles de pratiques qui tendent à produire des malentendus. L’objectif avec cette recherche est d’apporter un éclairage supplémentaire en étudiant dans la durée des pratiques d’enseignantes qui aménagent au contraire des possibilités d’apprentissages pour tous leurs élèves.
Recherche PIA4 sur la formation continue en constellations
(co-porteur de la recherche avec Claire Benveniste)
Cette recherche, menée dans le cadre du projet PIA4 « Vers une nouvelle équation académique » avec une équipe de huit chercheurs dans trois circonscriptions de Seine-Saint-Denis, s’attache à mieux comprendre les processus en jeu dans les formations par « constellations ». Il s’agit en particulier de saisir les liens entre le contexte de formation, les pratiques des formateurs et leur genèse et l’évolution des pratiques des enseignants, l’enquête cherchant à établir une généalogie de ces évolutions.
Recherche sur une formation intégrée expérimentale à l’Inspé de Créteil
(porteur de la recherche)
La recherche, réalisée avec une équipe de huit chercheurs, vise à enquêter auprès des anciens formateurs et étudiants d’une expérimentation pédagogique menée pendant quatre ans à l’Inspé de Créteil à destination des futurs professeurs des écoles. Il s’agit de mieux comprendre ce qui a fait la spécificité de la formation et de tâcher d’en saisir certains effets auprès des anciens étudiants et de leurs élèves, en comparant ces effets avec ceux de la formation dispensée habituellement aux master MEEF 1 sur le site de Livry-Gargan.
Responsabilités scientifiques
- Depuis janvier 2025 : directeur du laboratoire CIRCEFT.
- De septembre 2018 à août 2021 et de février 2023 à décembre 2024 : Directeur adjoint du Circeft pour l’UPEC.
- Depuis janvier 2024 : coordinateur de la réponse du Circeft au projet PIA4 « Vers une nouvelle équation académique ».
- Depuis 2017 : Co-responsable du réseau RESEIDA (Recherches sur la Socialisation, l’Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages), réseau thématique de recherche en éducation, et membre du bureau du réseau.
- De 2016 à 2019 : Co-responsable du séminaire « Rapport au(x) savoir(s) » de l’équipe Circeft avec Véronique Kannengiesser (CAREF, Université Jules Verne Espé d’Amiens).
- De 2012 à 2015 : Responsable de l’organisation du séminaire des doctorants Circeft – Escol de l’Université Paris 8.
Responsabilités pédagogiques
- Depuis septembre 2023 : Responsable de la mission « Formation de formateurs » à l’Inspé de l’académie de Créteil.
- Depuis septembre 2021 : Représentant inter degré des sciences de l’éducation à l’Inspé de l’académie de Créteil.
- De 2019 à 2021 : Représentant des sciences de l’éducation au sein du groupe de refonte de la maquette de master MEEF 1 à l’Inspé de l’académie de Créteil.
- De mars 2017 à aout 2021 : Co-responsable (avec Nathalie Sayac, LDAR, UPEC Espé de Créteil) puis responsable de l’innovation pédagogique « Projet de groupe expérimental avec option de recherche adossée » soutenue par le Centre de Valorisation des Innovations Pédagogiques de l’Espé de Créteil.
Responsabilités administratives
- Depuis mars 2024 : « Personnalité désignée à titre personnel » du Conseil de l’Inspé de Montpellier
- De 2019 à 2023 : Membre du CNU 70
D’autres membres de la même équipe
DERNIERS ARTICLES
Le plus beau métier du monde ? Le travail empêché des enseignant·es à l’heure du Nouveau management public29 avril 2026 - 19 h 15 min
Colloque EERA-ECER 2026 à Tampere17 mars 2026 - 13 h 11 min
